[칸트의 인간학] 1강 쪽글

내용 정리

• 인간학(세계지)을 배워야 하는 이유

인간의 최종목적은 인간 그 자신이기 때문에 이 세상에서 가장 중요한 대상은 인간이다. 그렇기에 세상에서 가장 중요한 인식대상은 인간이고 이로 인해 인간에 대한 지식은 세계지라고 부를 수 있다.

• 인간학의 종류

인간에 대한 지식 이론(인간학)은 생리학적 관점과 실용적 관점으로 나눌 수 있다.

생리학적 인간지: 자연이 인간으로 무엇을 이루어내는지에 대한 탐구

실용적 인간지: 인간이 스스로 무엇을 이루어내는지 그리고 무엇을 이루어낼 수 있으며 무엇을 이루어내야 하는지에 대한 탐구

• 실용적 인간학 공부법

이 책은 세계시민으로서 인간의 지식을 사용하여 기억을 확장하거나 촉진하기 위한 용도로 인간에 대한 지식을 실용적으로 사용하는 방법을 알려준다.

세계시민으로서 세계를 안다는 것은 놀이를 구경하고 이해하는 것이고 갖는다는 것은 놀이에 참여한다는 뜻이다. 세계시민이라면 세계를 가져야하지만 상류층은 이것이 어려울 수 있다. 여행을 통해 세계를 가질 수 있지만 이전에 근처에 있는 사람들과 먼저 교류해야 한다.

• 인간학 공부의 어려운 점

1. 인간은 다른 누군가 자신을 관찰하는 것을 안좋아함.
2. 자기 자신을 관찰하면 동기가 멈추기 때문에 관찰하기 어려움.
3. 습관은 자기자신과 타인에 대한 판단을 어렵게 함.
4. 인간학을 위한 원천이 없지만 세계사, 전기, 희곡, 소설 등으로 어느 정도 배울 수 있음.

• 인간학의 이점

결국 모든 지식은 인간학 아래에 있음. 그렇기에 본 책을 통해 인간의 속성을 학습하여 인간학이라는 주제 아래 배운 내용을 배치할 수 있음. 그리고 많은 사람이 이런 작업을 하게 되면 인간학이라는 통일된 계획 하에 이 학문이 빠르게 성장할 수 있음.

단어

합목적: 목적에 맞는 것

합목적성: 1. 목적을 실현하는 데에 적합한 성질 2. 부분이 전체에 알맞고, 또한 부분들이 서로 알맞은 상태

장애인에 대한 이해

정신적 장애에 대한 이해가 스스로 부족하여 광주시 장애의 종류 및 기준 안내에 따라 아래와 같이 정리한다.

발달장애

1. 지적장애: 지능지수가 70이하인 경우
2. 자폐성장애: 소아청소년 자폐 등 자폐성 장애

정신장애

1. 정신장애: 조현병, 조현정동장애, 양극성정동장애, 재발성우울장애, 뇌의 신경학적 손상으로 인한 기질성 정신장애, 강박장애, 투렛장애(Tourette’s disorder), 기면증

참고: https://www.gjcity.go.kr/depart/contents.do?mId=1007020200

질문

• 이번 강의는 칸트가 생각하는 인간의 정의에 장애인, 특히 지적 장애인이 어떻게 배제되는지 공부해본다. 칸트가 정의하는 인간에 지능이 낮은 지적장애가 포함되지 않는다면 식물인간(뇌사)의 경우는 어떻게 될까?
• “세계시민”, “예지자”, “자연소질” 등의 철학용어가 잘 풀이되어 있는 사전이 있을까요?